أنت هنا

قراءة كتاب القيم في الفكر التربوي والإسلامي

تنويه: تعرض هنا نبذة من اول ١٠ صفحات فقط من الكتاب الالكتروني، لقراءة الكتاب كاملا اضغط على الزر “اشتر الآن"

‏اللغة: العربية
القيم في الفكر التربوي والإسلامي

القيم في الفكر التربوي والإسلامي

كتاب " القيم في الفكر التربوي والإسلامي " ، تأليف د.

تقييمك:
0
لا توجد اصوات
دار النشر: دار غيداء
الصفحة رقم: 6

اولا: بعد المقصد:

تنقسم القيم من ناحية مقصدها الى قسمين:-

أ ـ قيم غائية (Goal Values) وهي القيم التي تهدف الفرد او المجتمع للوصول اليها وتحقيقها كالصحة ، وحب البقاء ، والسعادة .

ب ـ قيم وسائلية (Instrumental Values) ويطلق عليها اسم المعايير وهي الطرق والاساليب المشروعة والمقبولة اجتماعيا للوصول الى القيم الغائبة او تحقيقها ومثال ذلك قد يرى الرجل ان امتلاكه لسيارةفارهه أو فاخره قيمة كبرى لا في حد ذاتها وإنما لانها تبدوا كمؤشر لقيمة اكبر ليستدل بما يملك على مركزه الاجتماعي وهذا التقيم سهل من الناحية النظرية ، ولكن يصعب تمييزه من الناحية العلمية ، وخاصة اذا نظرنا الى القيم في مجالها العلمي فان التميز بين القيم الغائية والوسائلية غالبا ما يكون تميزا نسبيا يتوقف على منظور الوقت كما يتوقف على وجهات النظر المختلفة فوجهة نظر الفاعل على سبيل المثال غير وجهة نظر الملاحظ ، ولكل فرد ترتيب سلم متدرج للقيم بمعنى انه له قيمه العليا ويتدرج تحتها قيم وسائلية لتحقيقها . فيما يعتبر من وجهة نظر معينة هدفا ، قد يصبح من وجهة نظر اخرى اوسع مجرد وسيلة او عرض لهدف اسمى .

لنأخذ مثلا على ذلك ، فالرجل المسلم يضبط الساعة المنبه لكي يستيقظ مع اذان الفجر لاداء صلاة الصبح في وقتها المحدد . فصلاة الصبح وان كانت قيمة غائيه في نظره ، فهي ايضا تعتبر وسائلية الى غاية اكثر بعدا ، وهي ارضاء الخالق للفوز بثوابه ، ويرى فلوجل (Flugel) ان التميز بين القيم الوسائلية والغائبة على الرغم من انه غالبا ما يكون مفيدا او مناسبا في اعتبارات الدراسية لتحليله على سبيل المثال ولكنه كثيرا ما يكون تميزا مصطنعا وصارما وخاليا من المرونة وغير واقعي .

الصفحات