السمو فوق الصعوبات والحيرة
"من أراد أن يكون إنساناً فليحكم إمبراطورية نفسه، في داخله وعليه لكي يؤسس عرشه، أن يتفوق على إرادة مقهورة، وعلى فوضى الآمال والمخاوف وعلى قمعها، وأن يكون نفسه ووحده"

شيلي

هل فقدت الهدف؟ حسناً لا تزال الشارة لامعةً.

هل أنهكك السباق؟ حسناً خذ نفساً للسباق التالي"

إيلو ويلار ويلكوس

لا بد أن الطرح القائل بأن أي درجة من النعيم يمكن التوصل إليها من خلال الصعوبات ومن الحيرة، سيبدو اقتراحاً غريباً بالنسبة إلى كثيرين، لكن الحقيقة متناقضة دائماً، وعلاج الأحمق هو بركة الحكيم. تنشأ الصعوبات من الجهل ومن الضعف، وتتطلب تحصيل المعرفة واستحواذ القوة.

مع تحقق الفهم من العيش الصائب، تقـلُّ الصعوبات، وتتلاشى الحيرة بالتدريج، لتعود ضباباً هشاً كما هي فعلاً.

ليست الصعوبات متضمنةً أساساً في الحالات التي تراها فيها، إنما في الحالة الذهنية التي ترى الحالة من خلالها، والتي تحملها عن هذه الحالة، والحالات التي تحاط بالحيرة في ذهن الشخص غير الذكي لن تقدم أرضيةً للحيرة للشخص الذكي.

بالنسبة إلى ذهن الطفل الصغير غير المعـذَّب وغير المتطور بعدُ؛ كم تبدو الصعوبات المرتبطة بمهمة تعلم درسٍ بسيط كبيرةً لا يمكن تجاوزها. وكم يكلف التخلص منها من ساعات وأيام وربما شهور من العمل المشوبة بالقلق والتعب، وكم من الدموع تذرف في التمعن بالنسبة إلى غير المتمرس، وكم تبدو أنها لا تقهر، وكأنها جدار من الصعوبات! لكن الصعوبة هي جهل الطفل فقط، وحلها والتغلب عليها ضرورة مطلقة لتطور ذكاء الطفل، وسعادته ومصلحته وفائدته.

كذلك هو الأمر بالنسبة إلى الأطفال الأكبر عمراً مع صعوبات الحياة التي يواجهونها والتي لا مفر منها لنموهم وتطورهم، والتي عليهم حلُّـها وتجاوزها. وكل صعوبةٍ يتم حلُّـها تعني اكتساب المزيد من الخبرة والتبصُّـر والحكمة، وهي تعني أن الطفل تعلم درساً ثميناً، مع السعادة الإضافية والشعور بالتحرر المرافق للمهمة المنجزة بنجاح.