المعايير الفنية والاقتصادية

إن برامج التعليم عن بعد ذات الكفاءة لابد وان تقوم على منهجية من إجراءات التعرف على احتياجات الدارسين والملتحقين بتلك البرامج، وأيضاً الحصول على بيانات عن المناطق التي يقطن بها هؤلاء الدارسين وتبويبهم تبعا للخلفية الثقافية والعلمية لهم. بالإضافة إلى التحقق من وصول مستويات تلك البرامج من حيث الجودة والمحتوى إلى مستوى التعليم التقليدي،وتحدد كما يلي:

1- معيار تحقيق منهجيه التعليم عن بعد.

2- معيار نتائج الاختبارات.

3- معيار تكلفه وعائد برامج التعليم عن بعد.

الإطار الأخلاقي

إن الحديث عن أخلاقيات العمل باعتبارها نوعاً من المسؤولية الاجتماعية، يظل قاصراً إذا لم يتطرق إلى اليمان المطلق بان القيم والمثل والمهارات والمعرفة هي رأس المال الاجتماعي للأمة. وقد أولت العديد من المؤسسات والمنظمات الرسمية، الإقليمية والدولية، عنايتها لبحث عمل الأخلاق في المجتمعات لاسيما ما يتعلق بالمعلومات. وبالنظر إلى المواثيق الدولية نستخلص ما يلي:

1- حق المستفيد في الحصول على المعلومات دون أي تمييز في العرق أو المعتقد السياسي أو الديني أو المرتبة الاجتماعية والاقتصادية.

2- حق المستفيد في الحصول على المعرفة المجردة دون التحليل الإيحائي لها ودون فرض الأفكار والأحكام المسبقة.

3- حق المستفيد في الحصول على خدمه المعلومات بدون الارتباط بزمن أو مكان.

4- حق المستفيد في الحصول على المعلومة كما هي دون خضوعها للرقابة من قبل الأفراد أو المؤسسات.

5- حق المستفيد باحترام خصوصيته في نوع ومصادر المعلومات التي يرغبها.

6- حماية حق الملكية الفكرية وهو حق لا يمكن تجاوزه أو الاعتداء عليه، لأنه الأساس في أية تنميه مستقبلية رقمية.