أنت هنا

قراءة كتاب التربية الخاصة بين النظرية والتطبيق

تنويه: تعرض هنا نبذة من اول ١٠ صفحات فقط من الكتاب الالكتروني، لقراءة الكتاب كاملا اضغط على الزر “اشتر الآن"

‏اللغة: العربية
التربية الخاصة بين النظرية والتطبيق

التربية الخاصة بين النظرية والتطبيق

كتاب " التربية الخاصة بين النظرية والتطبيق " ، تأليف محمد يوسف سواعد / معين حاج يحيى ، والذي صدر عن دار زهران عام 2013 ، ومما جاء في مقدمة الكتاب:

تقييمك:
1
Average: 1 (1 vote)
دار النشر: دار زهران
الصفحة رقم: 2

أ

أبجدية يدوية، أبجدية الأصابع - Manual Alphabet

نظام من أنظمة التواصل يستخدمه الصم، حيث تتم فيه الإشارة إلى الأحرف من خلال أوضاع الأصابع وتحركاتها المتنوعة، إذ يتطلب احد الأنواع مثلاً استخدام اليدين معاً لتشكيل الحروف. ولكن الأبجدية التي تستخدم يداً واحدة فقط تعد أكثر شيوعاً.

إبدال - Substitution

يقصد به إبدال صوت حرف بدلاً من صوت حرف آخر عند النطق به مثل نطق كلمة (سوتر) بدلاً من كلمة (سكر)، وكلمة (اتلت) بدلاً من كلمة (اكلت) وكلمة (ستينة) بدلاً من كلمة (سكينة). وتعتبر ظاهرة إبدال الحروف في الكلمة أمراً طبيعياً ومقبولاً حتى سن دخول المدرسة، ولكنها لا تعتبر كذلك فيما بعد ذلك العمر، فالفرد الذي يكثر من مظاهر الإبدال للكلمات المنطوقة يعاني من مظهر من مظاهر الاضطرابات اللغوية.

ولعلاج هذا الإبدال لا بد من علاج الإطالة في نطق الكلمة وذلك عن طريق قيام المعلم أو أخصائي النطق بتدريب الطفل على نطق الكلمة من خلال مقطعين، مثل س/كر عدة مرات، مع أخذ نفس بين كل مقطع، وينطق س/كر – سكر، وفي كثير من الحالات يكون الصوت غير الصحيح مشابهاً بدرجة كبيرة للصوت الصحيح.

إبصار جزئي - Partially Sighted

حالة ضعف بصري حاد، وعادة ما تكون حدة الإبصار ما بين 200:20 و70:20 في العين الأحسن، ويسمح للأطفال ذوي الإبصار الجزئي بمساعدات ووسائل تعليمية متنوعة حتى تتاح أمامهم فرصة التعلم كمبصرين، والمصطلح المفضل استخدامه الآن لهذه الفئة هو الإعاقة أو الضعف البصري.

الصفحات