أنت هنا

قراءة كتاب التربية الخاصة بين النظرية والتطبيق

تنويه: تعرض هنا نبذة من اول ١٠ صفحات فقط من الكتاب الالكتروني، لقراءة الكتاب كاملا اضغط على الزر “اشتر الآن"

‏اللغة: العربية
التربية الخاصة بين النظرية والتطبيق

التربية الخاصة بين النظرية والتطبيق

كتاب " التربية الخاصة بين النظرية والتطبيق " ، تأليف محمد يوسف سواعد / معين حاج يحيى ، والذي صدر عن دار زهران عام 2013 ، ومما جاء في مقدمة الكتاب:

تقييمك:
1
Average: 1 (1 vote)
دار النشر: دار زهران
الصفحة رقم: 8

إحباط - Frustration

الاستخدام الاصطلاحي للمفهوم في علم النفس يقتصر عادة على معنيين:

1. إعاقة السلوك بحيث لا يحقق هدفاً. وهذا هو المعنى الإجرائي وقد يكون السلوك حركة ظاهرة أو عملية معرفية.

2. حالة انفعالية يفترض أنها ناتجة عن الإعاقة. ويفترض أن لهذه الحالة خصائص دافعية تنتج السلوك الذي صمم ليتغلب على العائق.

أحمق، أبله - Feebleminded

وهو من المصطلحات التي كانت تستخدم قديماً للتعبير عن الشخص الذي يعاني من قصور في القدرات العقلية، ولم يعد يستخدم هذا المصطلح في الكتابات الحديثة وأصبح يستخدم بدلاً منه مصطلح الشخص الذي يعاني من التخلف العقلي أو هو الشخص الذي يعاني من قصور نمائي.

اختبار الأداء البصري والسمعي المتواصل

Intermediate Visual and Auditory Continuous Performance Test (IVAPT)

وهو من الاختبارات المبرمجة التي تستخدم في تشخيص حالات قصور الانتباه والحركة المفرطة، ويستخدم للأعمار التي تبدأ من 5 سنوات إلى مرحلة الرشد حيث تظهر جميع المثيرات والتعليمات على شاشة الكمبيوتر مسموعة ومرئية، ويستغرق حوالي 13 دقيقة، يزودنا الكمبيوتر بعدها تقرير شامل عن الأبعاد المختلفة لكل من الانتباه والاندفاع والحركة المفرطة عند المفحوص.

الصفحات